为应对人工智能技术在数字时代和智能时代对人才培养的挑战，并且响应教育部“把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节”的总体要求，第四届“全国高校Python语言与计算生态教学研讨会”于2024年5月25—26日在广州成功举办。本次研讨会由全国高等学校计算机教育研究会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会、教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会主办，华南师范大学计算机学院、广东省高等学校公共计算机课程教学指导委员会、Python先进计算课程群虚拟教研室承办，高等教育出版社协办。
会议吸引了来自北京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学、重庆大学、湖南大学等50余所高校的150余位专家、领导和教师参加，为全国同行之间的广泛交流与研讨搭建了平台。
开幕式由我校计算机学院、人工智能学院和软件学院院长蒋运承教授主持。在会议开幕式环节，教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会副主任何钦铭教授介绍了人工智能背景下推进程序设计课程改革的重要性和必要性；华南师范大学党委常委陈正宏常委介绍了华南师范大学的情况，并表达了学校对推动教育教学改革的支持；高教社工科事业部副主任缪可可介绍了高教社的基本情况，并表示对程序课程持续深化改革的期待。华南师范大学计算机学院党委书记叶欣、广东省高等学校公共计算机课程教学指导委员会主任、华南师范大学教师发展中心主任陈启买出席开幕式。
此次教学研讨会共包括8个大会报告，以及2个平行分论坛。这些报告主要聚焦于“人工智能+课程”，探讨Python语言程序设计、数据分析、人工智能通识课等课程改革方向，研讨人工智能技术赋能课程教学的新理念、新方法、新技术，并结合教学方案、案例、场景进行深度交流，为适应人工智能时代的教育需求提供了新的思路和解决方案。
在5月25日的教学研讨会上，一系列精彩纷呈的大会报告为与会者提供了丰富的知识盛宴和教学改革启示。
暨南大学古天龙教授做了主题报告“课程思政中的科技伦理：人工智能伦理”，探讨了在人工智能课程教学中融入伦理知识的重要性，强调了在培养学生技术能力的同时，应加强伦理责任感的教育。
浙江大学何钦铭教授做了主题报告“Python实践教学支撑下的问题求解型大学计算机通识课程建设”，介绍了如何构建以问题为中心的通识课程体系，以提升学生利用计算机求解问题的能力。
哈尔滨工业大学战德臣教授做了主题报告“计算与智能思维赋能创新人才培养”，着重讨论了如何通过教授计算思维和智能思维来培养学生的创新能力，培养学生解决复杂问题的能力。
北京大学陆俊林教授做了主题报告“人工智能会如何塑造明天的课堂”，探讨了人工智能技术将如何影响未来的教学模式和学习方式。
北京理工大学嵩天教授做了主题报告“站在教学改革新起点 Python课程建设十年回顾与展望”，报告总结了过去十年Python课程建设的经验，并对未来的教学改革方向提出展望
华南师范大学胡小勇教授做了主题报告“数智赋能金科建设与教研创新”，展示了如何通过数字化和智能化手段推动一流课程的建设与教育研究的创新。
湖南大学罗娟教授做了主题报告“计算与人工智能概论课程数字时代新探索”，分享了在数字时代背景下，如何更新和优化计算与人工智能概论课程的教学内容和方法。
华南师范大学蒋运承教授则从实践角度出发，介绍了“人工智能专业产科教融合育人体系建设的实践与探索”，阐述了产学研结合在人工智能专业人才培养中的重要性和实施策略。
这些报告不仅为与会者提供了关于人工智能与教育的深入见解，也为他们在未来的教学工作中如何利用人工智能技术提供了具体的指导和灵感。
在5月26日的教学研讨中，两个平行分论坛分别聚焦“Python数据分析与应用课程建设”和“新时代下人工智能及Python课程建设”，探讨这些领域课程建设和教学改革的最新发展。
“Python数据分析与应用课程建设”分论坛，邀请了南开大学赵宏教授、暨南大学王斌会教授、南华大学李晓昀副教授、湖南工业大学刘强副教授分别就“探讨一种智能化时代背景下的大学教育新思路——以Python程序设计及数据分析课程为例”“Python数据分析与挖掘及可视化课程建设”“面向新医科人才培养的Python课程创新探索”“Python教学转型实践：应用为本的课程革新与考核多元化策略”进行了分享。
“新时代下人工智能及Python课程建设”分论坛，邀请了浙江工业大学王万良教授、华中科技大学王芬副教授、西南石油大学杨梅教授、重庆大学陈波老师分别就“‘人工智能导论’国家级一流课程建设探索与实践”“‘实践赋能、通专结合’的Python课程建设与改革”“阶梯化赋能的Python程序设计教学创新与实践”“人工智能背景下Python程序设计教学的机遇与挑战”进行了分享。
会议的成功召开标志着Python课程的教学改革踏上新征程，将有利于凝共识、聚众智、合众力，切实推进Python程序设计课程改革再深化。会议在热烈深入、协同共享的氛围中结束，大家从新理念、新思维角度对Python语言教学改革充满信心。